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综合实践《落叶为何背朝天》《雾霾现象探秘》活动设计

作者:佚名 来源:本站原创 字体: 点击:

落叶为何背朝天

活动主题:

通过本次课题研究,让学生知道凡是自然界的奇妙现象,背后总是蕴含着深奥的科学道理。通过亲身实践,增强对自然界的观察能力。 通过实施本活动,学生亲自开展调查与考察,体验课题探索的过程与方法,从关注自然,热爱生活,在完成课本里的内容之外,还可以依据学生的兴趣爱好,继续开展研究活动

活动目标:

1. 认知目标:

 通过落叶的自然现象展开研究,开拓学生的视野,培养逻辑思维能力。 

让学生知道凡是自然界的奇妙现象,背后总是蕴含着深奥的科学道理。

2. 情感目标:

培养学生积极乐观的心态。 

培养学生关注自然界中的现象,并帮助树立正确的自然意识。

3. 能力目标:

 通过参与实践活动,提高学生实验、调查、收集、处理信息的能力。 

培养学生与人沟通的能力,以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。

准备阶段 

一、提出问题,确立主题 

1、创设情境: 

     同学们,秋天到了。当秋风轻轻吹过,有许多树叶从树上飞舞着飘落下来。同学们,你们仔细观察过吗,大多数落叶飘落到地面上时,是背面朝天还是正面朝天?为什么会发生这种奇妙的现象呢?  

2、确立子课题 

1)落叶是否背朝天

2)树叶面与背的构成 

3)面背密疏薄片落地验证性实验

 二、组建小组,制定计划 

1、学生根据实际情况成立小组,并根据自己的兴趣和关注点确定本组探究的子课题。 

2、以小组为单位,初步讨论、设计子课题活动方案。 

3、根据小组同学的个人能力对探究子课题进行人员分工。 

4、老师对各小组进行活动指导。

实施阶段 

1、开展学生间的交流活动,收集有关的资料,以小组为单位进行猜测、实验。

2、做好实验记录。 

3、以小组为单位,进行阶段性的交流和整理。 

 总结阶段  

1 各小组成员对本组子课题研究活动进行分析、整理。 

2、指导学生对实践活动进行总结。 

3、讨论课题展示内容,形式。 

4、分小组准备课题展示内容。 

 A、做好展示方式的准备。 B、做好展示人员的分工。   

   拓展:  自然界中的叶子形状各异、丰富多彩。不知道它们为什么会形成如此形状?  

雾霾现象探秘

一、 活动背景及意义 

2013年入秋以来,中国雾霾天气频频发生,华北华中地区发生了严重的雾霾天气,北京、河北、河南等地的空气污染升为了6级空气污染,9月份,北京持续15日雾霾天气,比历史同期都多。据中国气象局数据显示,12月初的雾霾波及25个省份,100多个大中型城市,全国平均雾霾日数为29.9天,较常年同期偏多10.3天,达到52年来的峰值。 

受雾霾天气影响,多地的高速公路被迫封闭,石家庄、南昌、青岛等地的国际机场因能见度低致使多趟航班延误,旅客出行受到影响;同时由于雾霾天气的持续,不少市民在户外活动时感觉呼吸不畅,呼吸道疾病高发。 

什么是雾霾?如何产生的?它会对我们的生活产生哪些影响,怎样预防呢?关注雾霾天气,尤其在青少年中普及雾霾有关知识,提高防护措施,形成良好的生态意识具有重要意义。 

二、 活动方案的具体目标 

(一)活动总目标: 

1. 通过网络、文献了解雾霾天气的发生、防治情况,调查五家渠周边地区雾霾天气的发生及危害情况 

2. 通过实验模拟雾霾形成的原因 

3. 寻找一些能有效防范方法和防治雾霾天气危害的措施。 (培养情感目标: 

1. 通过调查、研究这一系列的活动,调动学生对科学研究的积极性,培养学生的社会责任感和科学发展观 

2. 在研究雾霾天气成因及寻找防治措施的过程中,形成勤思考、多问问题,谦虚请教等良好的学习习惯,增强了与自然、社会和谐发展的情感,确立科学的自然观、人生观、价值观。 

3. 在活动中,鼓励学生表达探究结果并进行交流,树立合作意识,提高人际交流,语言表达能力。 

(三)培养能力目标: 

1. 通过调查雾霾天气的实践活动,分析雾霾天气的发生、危害、防治等情况;培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的实践能力。 

2. 通过收集整理资料,做出自己的解释或结论,提出对雾霾防治的意见,培养学生科学探究的精神。 

3. 在实践活动中,让学生养成了科学严谨、实事求是的精神和克服困难、善始善终的习惯。 

三、活动过程: 

1、将学生分成各两个组并选出组长。    

2、各小组制定活动方案并提交指导教师。 

3、指导教师根据学生方案制定出符合学生实际的活动。  

活动内容及预设目的: 

1 各小组的同学在网上查阅相关的资料,对雾霾天气及产生的危害有所了解。 

2 指导教师举办“雾霾天气”讲座,从理论知识角度提高学生对雾霾天气形成的了解。 

3 组织学生择机到野外观察雾霾天气。增强学生的直观认识。 

4 实验模拟,模拟自然环境,设立不同的实验对照组,分析雾霾天气形成的自然和人为原因。通过学生亲自实验模拟不仅提高了学生对雾霾天气形成原因、危害的了解,而且还培养了学生们的动手、合作能力 

5 分析研究雾霾天气对人类健康产生的影响,提出切实可行的防治措施 。学生学会了

在极端天气面前如何爱护身体,珍爱生命的防范方法。  

活动条件、需求: 

设施:有关天气图书、报刊资料(文献检索);生物实验室;密闭一米平方的透明塑料箱或玻璃缸四个。 

指导:科学教师两名。  

5.活动的过程和步骤: 

5.1活动启动: 

通过午间广播,制作展板,向全校宣传2013年雾霾发生频率及产生的影响,呼吁全校师生共同关注雾霾天气。 

5.2了解雾霾 

1)各小组充分利用校内、外资源查找活动相关资料:图书馆文献查阅、因特网查阅等形式,多渠道、多途径,搜集获得雾霾天气资料,之后对查阅的资料经过筛选、整理成书面文字,提交综述性质的报告。 

2)制定问卷调查表,了解全校师生对雾霾天气的了解和认识情况。之后统计数据、分析并写出书面结果。 

5.3观察雾霾天气: 

各小组提前做好观察准备:组员明确各自分工;查看天气预报;选择好观察地点若干处。组织野外观察  

5.4研究雾霾 

在考察雾霾的形成的基础上,同学们对雾霾有了简单的认识。学生在老师的指导下,各小组围绕:形成雾霾天气原因、如何防范、防治的措施等问题展开讨论,老师将提成问题细化成后面子活动的主题共学生选择研究。 

子活动主题1:雾霾天气发生的时间和地理条件 

1小组实施完成:通过文献、网络检索全国各地雾霾发生的时间和地理状况,分析雾霾发生时的天气特征及产生的危害 

子活动主题 2:通过实验模拟,研究雾霾产生的自然原因和人为原因 

2小组实施完成如下实验、步骤:在实验室模拟外界的自然环境(不同的天气状况、空气湿度、地形地貌)进一步探究雾霾形成的自然原因; 

在模拟完成自然因素的基础上,添加人为因素(水汽、氮氧化物、温室气体、颗粒物、SO2)等,研究雾霾天气的人为原因。 

6.活动意义 

贴近生活的主题、形式多样活动对学生有较强的吸引力,通过本活动不仅能培养学生参与意识、合作精神、沟通能力、社会责任感等重要品质,还培养了学生的生态意识。学生通过活动体会、认识到人类在片面追求经济发展的过程中,过分追求经济利益给环境造成的巨大危害。这种危害反过来会无情的报复人类,从而使学生树立生态文明的理念,养成良好的行为习惯,提高自我防范意识。 

 

综合实践《落叶为何背朝天》《雾霾现象探秘》活动设计落叶为何背朝天.doc


(时间:2018年10月24日 编辑:janny09293)
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