五年级信息技术 第四课《画蒲公英》教学设计(有配套课件)-五年级-师易网

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五年级信息技术 第四课《画蒲公英》教学设计(有配套课件)

作者:佚名 来源:网上下载 字体: 点击:

五年级信息技术 第四课画蒲公英  

一、设计思想

本课的教学设计以《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013年修订)》为指导,遵循学生的认知规律,突出了学科特点,采取探究学习,以多种方式鼓励学生多尝试,多思考,多运用,让学生在学习中不断获得成功的喜悦。通过任务驱动、问题解决学习等方式进行个人的、小组的、集体的以及多种形式相互融合的学习活动,完成知识的建构。  

二、教材分析

LOGO语言作为平台进行程序设计,要求教师要结合生活中的实际问题,分析算法,选择程序结构,并编写程序解决问题。《画蒲公英》是苏科版小学信息技术五年级第4课的内容,教材前3课是LOGO的基本命令、基本操作。本课的内容分为两个部分,第一部分是从画蒲公英入手,通过让学生观察找出语句的规律,引出REPEAT重复命令的格式与作用,初步理解重复的含义,第二部分是运用REPEAT命令简化程序。学习使用重复命令是LOGO语言中非常重要的知识,是后续知识学习的基础,本课是重复命令的初始课,因此,学好本课的意义重大,学习难度也较大。

三、学情分析

本课面对的教学对象是小学五年级学生,他们对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,通过前几课的学习,学生已熟练掌握了“FD”、“BK”、“CS”、“PE”“PU”、“PD”、“HOME”等基本命令,因此,对于图形的基本画法及命令的运用相对容易。但重复命令对学生来说较为抽象,学生可能会对发现重复执行的内容及次数有难度。有些学生可能会死记硬背格式,从而在完成其他练习时不知所措。因此,在教学中可以从实例出发,让学生理解重复命令的特点及基本格式,循序渐进让学生在观察和实际操作中掌握重复命令。  

四、教学目标

1.知识与技能:  

掌握重复命令REPEAT的基本格式,学会使用REPEAT简化基本命令。  

2.过程与方法:  

在自主、协作的学习过程中,循序渐进地理解REPEAT命令的作用。  

3.情感态度价值观:  

通过REPEAT简化重复命令的学习,感受REPEAT的简便性和快捷性,能初步形成使用REPEAT重复命令的意识。  

4.行为与创新:  

能全面地考虑问题,用不同的方法解决问题,并积极实践应用。

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(时间:2015年11月15日 编辑:山风岚)
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