第五届全国中小学美术课现场评选课《小泥人》教案-三年级-师易网

教案导航

第五届全国中小学美术课现场评选课《小泥人》教案

作者:刘继华 来源:互联网 字体: 点击:

第五届全国中小学美术课现场评选课教案

      

                                                                                   ——江苏无锡五爱小学  刘继华

一、教材分析:

    《小泥人》一课是苏少版美术教材第5册第15课内容,是前几册中泥塑课的延续。本课通过欣赏无锡泥人作品,让学生通过了解泥人的历史,掌握基本的制作方法,并尝试以泥土为材料,捏制小泥人,感受其独特的艺术魅力。民间艺术是民族的历史沉淀和智慧的创造。

二、学情分析:

    无锡的地方文化资源主要有两大块,为我们大家所熟悉的就是宜兴的紫砂壶和无锡的惠山泥人,同许多非物质文化遗产一样,民间文化的传承正经历着社会和自然淘汰的劫难,而教师是文化的传递者,把民间艺术与富有创造力的儿童美术教育融为一体是我们每位美术教师的责任和义务。国家近年颁发的《美术课程标准》提出:引导学生参与文化的传承和交流,“强根固体教育的意义则更深远,合理地开发利用民间的工艺,可以培养学生对民间艺术的兴趣,增强他们的历史责任感。

三、设计理念:

     从学生最喜欢的游戏开始,通过玩一玩、做一做、动一动、摆一摆、看一看、学一学、评一评等各个教学环节的设置,让学生一步一步从简单的捏制一个初始泥人模样,到最后通过逐步添加一个有趣完整的动态泥人创作。从对泥人的历史不了解到让学生热爱惠山泥人这样一门散发着泥土芬芳的民间艺术,通过各种教学手段的运用,充分调动学生的学习兴趣,在不知不觉中完成教学目标,感受人文内涵的新理念。

四、教学目标:

1、认知目标:从培养学生的兴趣出发,了解惠山泥人的历史,学习简单有趣的制作方法。

2、操作目标:塑造出一个有趣的动态人物。

3、情感目标:通过本课的学习,增强学生对民间艺术的热爱,引导学生自觉地参与到文化的传承和交流中来。

五、教学难点:

小泥人的各种动态表现。

六、教学重点:

服饰的添加,细节的表现,并能独立完成一个有趣的泥人塑造。

七、教学准备:

教具:多媒体课件、泥工工具、紫砂泥、惠山泥人玩具。

学具:泥工工具、紫砂泥。

八、教学过程:

(一)、游戏导入,学习技法

1、教师领着学生用泥工工具做游戏,在游戏中训练技法,完成一个泥人的初始模样。

2、揭示课题《小泥人》。

[设计意图]:在请你跟我一起做、猜一猜它是谁的小游戏中,把团团、搓搓、揉揉、刻刻、画画、接接,看似不经意的游戏中,把手捏泥人的最基本技法都教给了学生,为下面的教学打下了基础。当游戏的最后一步完成后,谜底也随之揭开。一个小泥人的初始模样,从而揭示了课题。也激发了学生的兴趣,让学生呢感在玩的过程中能轻松、简单、快速地完成了教学中的第一步。

(二)、课件激趣,跟学动作

1、导语:老师的泥人跟你们的可不一样哦,请你们仔细看。(播放课件)

2、学生跟着课件中的泥人学做动作。

3、学生通过观察,得出结论:只要把泥人的头歪一歪,手伸一伸,脚踢一踢,身子扭一扭……,就可以得到各种动态泥人。

4、学生作业,简单点评。

[设计意图]:通过泥人的动画展示,让学生看着课件中的泥人,一起学做动作,通过自己的动态表现,很快就能联想到泥人的动态表现,从而解决了造型中的难点。

(三)走进历史,感受魅力

1、走进历史,感受惠山泥人的独特魅力。(播放课件)

[设计意图]:了解泥人的历史与手捏戏文的诞生过程。

2、出示图片,分析大师作品。

[设计意图]:提高对泥人的欣赏眼光,对泥人的制作表现有一个粗浅的认识。

3、出示图片,分析学生作品。

[设计意图]:用学生的作品欣赏更容易被学生接受,更贴近学生的生活,也最能引起学生心中的共鸣。

4、《拉面大王》、《维吾尔族小姑娘》图片。(播放课件)

导语:想知道它们是怎么做出来的吗?

分别展示两个小泥人的分步制作过程,并进行动画展示,让图片中的泥人动起来,激发兴趣。

[设计意图]:这两个泥人的动画制作,把泥人最基本的制作方法通过分步图解——呈现,既节约了课堂时间,也让学生在最短的时间内清晰明了地掌握捏泥人的方法。简单、易行、好操作,是让学生能够体验成功的关键所在。

(四)再次欣赏,找出方法

小歌手:分析人物的表情和动态。

少数民族小姑娘:分析衣服制作方法。

钓鱼翁:分析夸张的表现手法。

二泉映月:分析衣服的制作方法及意境的表现。

[设计意图]:此时的欣赏,不再是传授,而是让学生自己去发现每件作品中的技能技巧和表现方法,进一步巩固新知。

(五)运用方法,实践操作

1、导语:看了这些作品,许多同学都想试一试,好吧,让我们把捏好的泥人放在展台中间,像这张《小乐队》一样,有一个共同的主题,许多小泥人在一起,就会变得非常有趣,让我们一起来试试吧。

2、学生对小泥人进行服饰的添加,以及细节的刻画,完成泥人作品。

[设计意图]:把展台布置在整个教室中间,四周是课桌,这样设计方便学生可以从不同方向、不同角度欣赏到自己的作品,当学生作品完成后,放至展台。

(六)展示与交流

1、评一评你最喜爱哪件作品,为什么?

2、谈谈自己对自己的作品的设计意图和具体的表现方法。

[设计意图]:让学生用自己的语言向同学介绍自己的创意,品评别人的作品,让你我他走进自己的作品中,不仅可以提高自己的语言表达能力,而且还起到了教学评价的激励作用,提高了学生的自信

 


(时间:2017年03月02日 编辑:shiyi)
配套课件
0% (0)
0% (10)
发表评论】【告诉好友】【打印此文】【收藏此文】【关闭窗口
点击小泥人 》查看全部
网友评论
 以下是对 [第五届全国中小学美术课现场评选课《小泥人》教案] 的评论,总共:0条评论
北京赛车高倍率平台 秒速时时彩开奖 安徽快3 江苏快3 幸运28 北京赛车论坛 秒速时时彩平台 秒速时时彩官网 秒速时时彩平台 北京赛车开奖走势图