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笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)

作者:张之轩 来源:本站原创 字体: 点击:

笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)

一、激活旧知,引入新知

1.口算。

60÷3=         80÷2=        90÷3=

600÷3=       800÷2=        900÷3=

学生口算,提问:你是怎么口算整十、整百数除以一位数的?

(生:看成几个十或几个百除以一位数,得到的商也是几个十或几个百。)

 

2。回顾竖式计算。

15个桃子笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)平均分成3份,15÷3=

请你在草稿纸上列出竖式。(生板演)

       5

  笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)

          15  …… 3个5

           0

指出:第一个15是原来的15,第二个15是分后的15,表示3个5,这两个15是有区别的。最后,原来的15分完之后剩下0.

 

3.引入。

今天我们要进一步学习两、三位数除以一位数的笔算。

 

 

二、主动探索,学会笔算

1。两位数除以一位数。

(1)提出问题。

出示例3。

提问:你知道了什么条件?要求什么问题?

该怎样计算?

指名说说怎么列式,说明理由。(平均分用除法计算)

 

说明:这是一道两位数除以一位数的问题。

(2)探究引导。

引导:你准备怎样算出46÷2的结果,自己尝试着在草稿纸上算一算答案是多少。

上台交流:你是怎样想的?

可能的答案:

(1)40÷2=20

     6÷2=3

     20+3=23

(2)先分4捆(40),每份2捆(20);再分6根,每份3根。所以每份应该有

2捆(20)和3根(3),就是23。【生上台操作】

教师在旁边提问:40÷2表示的就是哪一步?6÷2呢?最后再把他们怎样?

小结:不管是分小棒还是计算,都是将40和6分别平均分成2份,每份都是23根。

 

2。学习笔算。

引导:按照这样的算法,请你先在草稿纸上独立列出竖式,再跟同桌交流,说说计算过程。

 

【学生投影展示】

问:先算哪一位,怎么算,写在哪一位上?

再算哪一位,怎么算,写在哪一位?结果是多少?(学生边说,教师边板演)

追问:为什么2要写在十位上?

(此处如果有学生在十位4-4下面写0,说明竖式简洁性,此处0省略不写)

 

3.整理过程。

问:谁再来说一说,竖式计算46÷2先算什么,再算什么?

学生复述除法竖式的计算过程,弄清每一步计算的过程,算完后,让学生再和同桌说一说。

 

过渡:老师把这道题变一变。

4。出示“试一试”。

问:这道题是几位数除以一位数,从哪一位开始,请你试一试。

学生自己独立尝试,反馈应当从百位起,一位一位的除下去,最后计算出答案。

交流:谁愿意来说说自己的计算过程?先算什么位,怎么算?1为什么写在商的百位上?接下去该怎样算?

学生汇报:先算百位,2除以2等于1,写在商的百位上;再算十位,4除以2等于2,写在商的十位上;再算个位,6除以2等于3,写在个位上。246除以2等于123。

 

5.比较归纳。

引导:这两题有什么不同?分别从哪一位开始算起,每一位上除得的商怎么写?余数的数位和谁对齐?

指出:从高位起,除到哪一位,商就写在哪一位。 

三、巩固练习

1。“想想做做”第1题。

学生先独立算一算,【指名板演】

交流:第一小题怎样算的?第二小题计算时哪里不同,为什么不同?

后两题对不对,哪一题有余数?个位上商1是怎样求的?

 

2.“想想做做”第2题。

让学生完成第一行的第一、四两题,指名板演,重点说明后一题怎么做的。

四、全课总结

问:这节课你学会了什么?笔算两三位数除以一位数要怎样算?


(时间:2018年04月16日 编辑:sky611)
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网友评论
 以下是对 [笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)] 的评论,总共:1条评论
fylzb4440 会员:fylzb4440  2018-5-22 1
设计科学合理,非常优秀的教学设计。
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